Denna fråga har dykt upp i mitt huvud vid flera tillfällen. Vid en konferens i juni 2011 mötte jag ytterligare en person som funderar över detta, nämligen Helen Sword från University of Auckland på Nya Zealand. Helen genomförde en workshop med rubriken ”Developing Academic Writing” på konferensen, där hon även presenterade resultat från sin pågående forskning.
Det verkar finnas en allmän konsensus inom akademin kring vad ”en bra akademisk skribent” kännetecknas av. Det är en person som kan uttrycka sig på ett klart och koncist sätt, skriver kreativt och med en personlig touch, entusiasmerar läsaren och anpassar texten till målgruppen, använder exempel och illustrationer, undviker alltför ämnesspecifika termer och får texten att bli en medryckande berättelse.
Den del av dessa egenskaper känns igen från litteraturen kring vad som karaktäriserar en skicklig lärare i mötet med studenterna. Det handlar om att vara tydlig men samtidigt intressant, att vända sig till målgruppen och kommunicera på flera olika sätt. Helen Sword har undersökt hur vetenskapliga artiklar inom högre utbildning är skrivna, och har utgått från definitionen av hur ”en bra akademisk skribent” skriver.
Jag hade förväntat mig att utbildningsvetenskapliga artiklar skulle sticka ut (i positiv bemärkelse) genom att vara inspirerande, med tydligt formulerade frågeställningar och resultat samt kreativa exempel och illustrationer. Men, Helen Sword fann att förvånansvärt få texter uppfyllde dessa kriterier! Tvärtom så verkade det finnas en övergripande, tillrättalagd skrivkultur där ingen vågar sticka ut. Idealbilden av den ”bra akademiska skribenten” var sann i teorin, men få vågade tillämpa den i praktiken.
Att skriva annorlunda kan definitivt vara en risk, vårt vetenskapliga publiceringssystem med peer review granskning är en starkt likriktande kraft. Men att skriva annorlunda är även en chans att synas och få fler och nya läsare. Enligt Helen Sword är det vår plikt att skriva så intressant som vi bara kan:
”We owe it to our colleagues, our students, our institutions and, yes, to ourselves to write as the most effective teachers teach: with passion, with craft, with care and with style.”
Helen Sword besöker UPC 19 – 21 september och håller ett seminarium och en verkstad kring akademiskt skrivande. Med hennes stöd kanske vi vågar skriva annorlunda, och bättre!
/Katarina Winka
Litteraturtips:
Sword, Helen (2009) 'Writing higher education differently: a manifesto on style', Studies in Higher Education, 34: 3, 319 — 336.
fredag 9 september 2011
tisdag 16 augusti 2011
Ny UPC-kurs i höst - webbaserad och på distans
Jag hoppas att du har haft en skön sommar, ja du kanske till och med fortfarande får njuta av den ett tag till. Snart är det dock dags för en ny termin på vårt universitet och då kanske du funderar på att gå en högskolepedagogisk kurs. Kanske kan då vår nya, webbaserade och distansanpassade, kurs "Pedagogik för högskolelärare" vara något för dig.
Vi arrangerar i höst, tillsammans med avdelningen för universitetspedagogisk utveckling (PU) vid Uppsala universitet, för första gången en högskolepedagogisk kurs omfattande fem veckor. Kursen riktar sig till både dig som är ny som lärare och till dig som arbetat som lärare ett tag men som inte har haft tillfälle att gå någon universitetspedagogisk kurs ännu.
Kursen utgår från dina behov i det praktiska undervisningsarbetet. Med stöd av teoretiska ansatser och modeller får du möjlighet att granska och förstå din egen undervisningspraktik tillsammans med övriga kursdeltagare och kursledningen. Du får också tillgång till olika perspektiv som underlättar pedagogisk problemlösning och pedagogisk utveckling samt praktiska redskap för undervisningen.
Vi vill att kursen ska ge dig en ökad säkerhet i rollen som universitetslärare och att du ska tycka att det är roligt att och utvecklande att undervisa.
Omfattningen på kursen motsvarar som sagt fem veckors heltidsstudier. Du får räkna med att du behöver kunna lägga ned ca 10 timmar i veckan på kursen under kurstiden. Kursen startar den 7 november 2011 och avslutas den 30 mars 2012. En gemensam upptaktsdag, obligatorisk, hålls den 11 november vid Umeå respektive Uppsala universitet.
Sista ansökningsdag för kursen är den 9 september.
Läs mer om kursen på vår hemsida och välkommen att anmäla dig till kursen.
Sven B Eriksson
Kursansvarig
Vi arrangerar i höst, tillsammans med avdelningen för universitetspedagogisk utveckling (PU) vid Uppsala universitet, för första gången en högskolepedagogisk kurs omfattande fem veckor. Kursen riktar sig till både dig som är ny som lärare och till dig som arbetat som lärare ett tag men som inte har haft tillfälle att gå någon universitetspedagogisk kurs ännu.
Kursen utgår från dina behov i det praktiska undervisningsarbetet. Med stöd av teoretiska ansatser och modeller får du möjlighet att granska och förstå din egen undervisningspraktik tillsammans med övriga kursdeltagare och kursledningen. Du får också tillgång till olika perspektiv som underlättar pedagogisk problemlösning och pedagogisk utveckling samt praktiska redskap för undervisningen.
Vi vill att kursen ska ge dig en ökad säkerhet i rollen som universitetslärare och att du ska tycka att det är roligt att och utvecklande att undervisa.
Omfattningen på kursen motsvarar som sagt fem veckors heltidsstudier. Du får räkna med att du behöver kunna lägga ned ca 10 timmar i veckan på kursen under kurstiden. Kursen startar den 7 november 2011 och avslutas den 30 mars 2012. En gemensam upptaktsdag, obligatorisk, hålls den 11 november vid Umeå respektive Uppsala universitet.
Sista ansökningsdag för kursen är den 9 september.
Läs mer om kursen på vår hemsida och välkommen att anmäla dig till kursen.
Sven B Eriksson
Kursansvarig
tisdag 14 juni 2011
Nästa generation av Sakai
Just nu pågår en genomgång av nästa generation Sakai. Den så kallade OAE (Open Academic Environment).
Klicka här för att få en kort resumé av idén med OAE.
Kommunikation, delning av resurser och återanvändande av resurser ser ut att bli enklare att hantera, samt att funktionerna är mer utbyggda gentemot tidigare versioner av Sakai. Att skapa en mer personlig yta är nu betydligt mer omfattande och som kan visas publikt.
Oops nu visar han hur han får in LaTex (till glädje för alla som skriver formler) i editorn. Är stödet inbyggt eller måste vi använda någon typ av plug-in?
Ulf
Klicka här för att få en kort resumé av idén med OAE.
Kommunikation, delning av resurser och återanvändande av resurser ser ut att bli enklare att hantera, samt att funktionerna är mer utbyggda gentemot tidigare versioner av Sakai. Att skapa en mer personlig yta är nu betydligt mer omfattande och som kan visas publikt.
Oops nu visar han hur han får in LaTex (till glädje för alla som skriver formler) i editorn. Är stödet inbyggt eller måste vi använda någon typ av plug-in?
Ulf
måndag 30 maj 2011
Kurser och stöd 2011/12
Vår nya kursbroschyr är nu tryckt och har skickats ut till alla institutioner, centrumbildningar samt ansvariga för programutbildningar. Den innehåller beskrivning av de kurser och det stöd som UPC erbjuder under 2011/12 men även intervjuer av lärare samt nyheter inom det högskolepedagogiska området.
Tanken är att en ny kursbroschyr ska komma varje vår, i god tid innan sista ansökningsdag inför höstterminens kurser. Det finns fortfarande några kurser som ges i höst som du kan söka, se vilka det är på följande webbsida: www.upc.umu.se/utbildning/kurser.
Om kursbroschyren saknas i ditt fikarum, eller om du vill ha en eget exemplar - kontakta Lena Sandström (lena.sandström@upc.umu.se) så skickar hon en till dig.
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)